Strategi Penilaian Autentik (Authentic Assessment) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah

Reni Sangadah, Musrikah Musrikah, Chusnul Chotimah

Abstract


Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah memerlukan pendekatan yang efektif untuk mengukur kemampuan peserta didik secara menyeluruh. Salah satu metode yang dapat diterapkan adalah penilaian autentik, yang menekankan penilaian berdasarkan konteks nyata dan keterampilan praktis peserta didik. Penilaian autentik menjadi semakin relevan dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia. Kurikulum Merdeka mendorong pendekatan yang lebih fleksibel dan kontekstual, sehingga penilaian autentik dapat berperan penting dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi strategi penilaian autentik dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan pendekatan studi Pustaka (library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian autentik memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Penerapan yang realistis dan kontekstual mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dan kreatif. Dukungan dari berbagai pihak diperlukan agar penilaian autentik dapat berjalan efektif dan membawa perubahan positif dalam pendidikan di Indonesia.


Keywords


Penilaian autentik, Pembelajaran, Bahasa Indonesia

Full Text:

PDF

References


Abdulah, Muhamad Kosim, Ikka Kartika Abbas Fauzi, dan Adjat Sudrajat. “Manajemen Strategi Pengelolaan Kelas dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Pendidikan: Studi Deskriptif Analisis di SD Negeri Sindangraja 3, SDN Gunung Kembang, dan SD Islam Al Azhar 18 Cianjur.” Jurnal Simki Pedagogia 5, no. 2 (21 Februari 2022). https://doi.org/10.29407/jsp.v5i2.149.

Achmad, Ghufran Hasyim, Dwi Ratnasari, Alfauzan Amin, Eki Yuliani, dan Nidia Liandara. “Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4, no. 4 (25 Juni 2022). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280.

Amalia, Nur Fitri, dan Moh Vito Miftahul Munif. “Tantangan dan Upaya Pendidikan dalam Menghadapi Era Society 5.0.” MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 1, no. 2 (2023).

Ambarita, Rahel Sonia, Neneng Sri Wulan, dan D Wahyudin. “Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 5 (4 Juli 2021). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836.

Andriyani, Febri Maria, Maximus Gorky Sembiring, dan Trini Prastati. “Efektivitas E-Book dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Literasi Digital Sebagai Upaya Pemulihan Learning Loss (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar).” Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran 7, no. 1 (2024). https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/3733.

Anggreini, Dewi, dan Eko Priyojadmiko. “Peran Guru Dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Pada Era Omicron Dan Era Society 5.0.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2022.

Angkat, Saskia Aulia, Siska Wardhani, dan Syahrial Syahrial. “Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia 1, no. 3 (20 Mei 2024). https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.432.

Arjuna, Ricky, Mauly Halwat Hikmat, dan Dewi Candraningrum. “Teachers’ Perception of Authentic Assessment of English Learning Based on Merdeka Curriculum: A Case in Papua.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 16, no. 3 (2024).

Ayuningrum, Nita Dwi, Nur Ngazizah, dan Arum Ratnaningsih. “The Effectiveness of Authentic Assessment Instrument Based on Higher Order Thinking Skills Integrated with Character Education.” Journal of Innovation and Research in Primary Education 3, no. 1 (3 Maret 2024). https://doi.org/10.56916/jirpe.v3i1.548.

Cahyono, Budi Tri, Relly Prihatin, Suparmi Suparmi, Fatma Sukmawati, dan Eka Budhi Santosa. “Development of Authentic Assessment with Project Based Learning Approach in Primary School Students.” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 15, no. 1 (29 Juni 2023). https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.3987.

Daud, Afrianto, Fadly Azhar, Isjoni Isjoni, dan Raqib Chowdhury. “Complexities of Authentic Assessment Implementation in English Learning at Rural Areas-Based High Schools.” International Journal of Language Education 7, no. 3 (6 Oktober 2023). https://doi.org/10.26858/ijole.v7i3.41345.

Deya, Miftahul Putri dan Tressyalina. “Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Berbantuan Lingkungan terhadap Keterampilan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kerinci.” Educaniora: Journal of Education and Humanities 1, no. 1 (1 Maret 2023). https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.14.

Fitrah, Luthfiyah Muh. Metodologi Penelitian (Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas Dan Studi Kasus). Bandung: CV Jejak, 2017.

Haliq, Abdul, dan Sakaria Sakaria. “Authentic Assessment: Portfolio-Based Assessment in Literacy Learning in Indonesian Schools.” Tamaddun 18, no. 2 (31 Desember 2019). https://doi.org/10.33096/tamaddun.v18i2.67.

Irawan, M Ferry, Zulhijrah, dan Andi Prastowo. “Perencanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Pionir: Jurnal Pendidikan 12, no. 3 (2023).

Jamilah, Intan, Rahayu Condro Murti, dan Irul Khotijah. “Analysis of Teacher Readiness in Welcoming the ‘Merdeka Belajar’ Policy.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 15, no. 1 (3 Februari 2023). https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.3085.

Kinas, Arni Anti, dan Fadiya Nilawati. “Tantangan Guru Dalam Menghadapi Era Digital 5.0 (Studi pada SDN 5/81 Kampuno Kec. Barebbo Kab. Bone).” ADAARA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 14, no. 2 (2024).

Labib, Muhammad Helmi, Ahmad Noor Ihsanuddin, dan Ikhrom. “The The Problems of Teachers’ Readiness in Implementing New Curriculum; A Systematic Literature Review.” GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 6, no. 1 (10 Juli 2024). https://doi.org/10.19105/ghancaran.v6i1.11277.

Leasa, Marleny, Abednego Abednego, dan John Rafafy Batlolona. “Problem-based Learning (PBL) with Reading Questioning and Answering (RQA) of Preservice Elementary School Teachers.” International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 22, no. 6 (30 Juni 2023). https://doi.org/10.26803/ijlter.22.6.14.

Muhadjir, Noeng. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin, 1998.

Muthohharoh, Setyani Rohmatul, Dwi Anggani Linggar Bharati, dan Fahrur Rozi. “The Implementation of Authentic Assessment to Assess Students’ Higher Order Thinking Skills in Writing at MAN 2 Tulungagung.” English Education Journal 10, no. 3 (15 September 2020). https://doi.org/10.15294/eej.v10i1.36590.

Nisa, Rifaatun, Hadi Wijaya, Asrin, Siti Istiningsih, Lalu Sumardi, dan Fahruddin. “Implementation of Pancasila Student Profile Character Education in the Independent Curriculum.” International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 11, no. 9 (2024).

Noptario, Noptario, Nikentari Rizki, Nur’aini Nur’aini, dan Effiana Cahya Ningrum. “Peran Guru dalam Kurikulum Merdeka: Upaya Penguatan Keterampilan Abad 21 Siswa di Sekolah Dasar.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9, no. 2 (22 Januari 2024). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.813.

Pebriani, Annisa Rizki, Aghnia Ilmi Diniyati, Mazaya Faudya Nur Aufa, dan Ardhan Mardiant. “Enhancing accounting education through the Kurikulum Merdeka: Opportunities and challenges.” Curricula: Journal of Curriculum Development 4, no. 1 (2024).

Rahayu, Ni Komang Ari. “The Implementation of Authentic Assessment in English Instruction.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 5, no. 1 (2021).

Rahmadani, Anggi Wahyu, dan Agung Wiradimadja. “Peran kompetensi pedagogi Guru IPS: studi kasus upaya mengatasi hambatan dan tantangan belajar Peserta Didik di SMPN 1 Prambon.” Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS 7, no. 2 (6 November 2022). https://doi.org/10.17977/um022v7i22022p88.

Rahman, Fathor. “Optimalisasi Kemampuan Maharah- Al Kalam Melalui Penerapan Authentic Assessment Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di SD Al-Qodiri Jember.” Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (20 November 2022). https://doi.org/10.53515/lan.v4i1.4861.

Respati, Thea Karuni. “Implementing Authentic Assessment for Assessing Higher Order Thinking Skill (HOTS) in Curriculum 2013.” Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya 1, no. 1 (1 April 2023). https://doi.org/10.59632/leksikon.v1i1.104.

Rifai, Husya. Kurikulum Merdeka (Implementasi Dan Pengaplikasian). Surabaya: Selat Media Partners, 2024.

Santi, Ai, Dena Silvia, dan Vismaia Sabariah Damaianti. “Penilaian Autentik Pembelajaran Bahasa Indonesia Menulis Karya Ilmiah: Penggunaan Dan Pencapaian Keterampilan Peserta Didik.” Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 19, no. 2 (30 Oktober 2023). https://doi.org/10.25134/fon.v19i2.7710.

Sephiawardani, Nabila Asti, dan Kurniana Bektiningsih. “Review of Teacher Readiness in Implementing Merdeka Curriculum at Public Elementary Schools.” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 56, no. 3 (6 November 2023). https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67628.

Setiawan, Dwi Agus. “Penilaian Authentik Assesment Guru pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar.” Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 2, no. 1 (25 Januari 2018). https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1.2203.

Suhendra, Ade. “Implementasi Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Dirasatul Ibtidaiyah 1, no. 1 (1 Juni 2021). https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v1i1.3724.

Sujana, R M Helmy, Selviana Ekawati, Zahra Ningsih, dan I Ketut Mahardika. “The Role Of Science Teachers In Increasing Students’ Learning Motivation In The Independent Curriculum Era According To Behavioristics.” Majority Science Journal (MSJ) 2, no. 2 (2024).

Wicaksana, Muhlis Fajar, Sarwiji Suwandi, Retno Winarni, dan Ngadiso Ngadiso. “Prototype Model Authentic Assessment for Indonesian Language Subject in Junior High School.” Dalam Proceedings of the Third International Conference of Arts, Language and Culture (ICALC 2018). Surakarta, Indonesia: Atlantis Press, 2019. https://doi.org/10.2991/icalc-18.2019.53.




DOI: https://doi.org/10.61590/mad.v3i1.226

Refbacks

  • There are currently no refbacks.